Главное, что даёт университет

Когда я учился на физическом факультете МГУ, мне казалось, что от своих сверстников я узнавал о мире не меньше, чем на лекциях и семинарах. Конечно, занятия были важны, но университетская жизнь никогда не ограничивалась расписанием.

Вечерний ужин в комнате общежития нередко превращался в настоящий интеллектуальный клуб. Мы спорили обо всём: от физики и математики до истории, философии, политики и поэзии. Иногда я сам участвовал в этих разговорах, иногда просто становился свидетелем жарких дискуссий между соседями и друзьями. Меня поражало, с каким увлечением мои сверстники могли обсуждать стихи Пастернака, причины распада Советского Союза или идеи Ницше.

Это были не просто разговоры, которыми студенты заполняют свободное время. Они заставляли думать, сомневаться, искать аргументы и смотреть на привычные вещи с другой стороны. После таких дискуссий хотелось открыть книгу, о которой ты прежде даже не слышал, разобраться в историческом событии или понять философскую идею. Мой кругозор заметно расширился — и произошло это не только благодаря лекциям и учебникам. Огромную роль сыграли люди, которые учились вместе со мной и жили рядом.

Знаток интеллектуальных игр Борис Бурда однажды привёл удачную аналогию из физики — закон сообщающихся сосудов. Если соединить несколько сосудов, уровень однородной жидкости в них постепенно выровняется. Нечто похожее происходит и с людьми. Общаясь, мы обмениваемся знаниями, идеями, интересами и привычками. Книги, прочитанные одним человеком, попадают в списки чтения других. Чужие вопросы заставляют нас задуматься. Достижения друзей расширяют наше представление о возможном.

Конечно, человеческое общение сложнее физического закона. Знания не перетекают из одной головы в другую автоматически. Само по себе соседство с умными людьми ещё не делает нас умнее. Нужно быть открытым, уметь слушать, задавать вопросы и не бояться признавать, что ты чего-то не знаешь. Но если постоянно находиться среди любознательных и образованных людей, собственный уровень постепенно повышается.

Поэтому стоит сознательно искать общения с теми, у кого можно чему-то научиться. Эти люди не обязательно должны быть старше, занимать высокие должности или обладать учёными степенями. Иногда однокурсник способен открыть тебе целый мир, о существовании которого ты прежде не подозревал.

Именно тогда я впервые понял, что университет — это не просто место, где читают лекции. Это особая среда, которая стимулирует обучение. Ты постоянно находишься среди людей, которые чему-то учатся, к чему-то стремятся, чем-то увлечены. Каждый приносит свои знания, интересы и взгляды — и невольно влияет на остальных.

Среда меняет прежде всего наше представление о норме. В школе ты мог считать себя хорошо подготовленным, начитанным или способным. Но в сильном университете встречаешь ровесников, которые знают намного больше тебя, свободно рассуждают о вещах, о которых ты почти ничего не слышал, решают сложные задачи и строят смелые планы. Сначала это может обескураживать. Но постепенно ты понимаешь: если они могут, то, возможно, сможешь и ты. То, что вчера казалось недостижимым, становится естественной частью окружающей жизни.

Человек во многом становится похож на тех, с кем проводит больше всего времени. Окружение формирует наши стандарты, ожидания и даже масштаб мечтаний. Если рядом люди, которые читают книги, изучают языки, участвуют в олимпиадах, запускают проекты и планируют поступать в сильные магистратуры, ты и сам начинаешь тянуться вверх.

Этот принцип хорошо понимают спортсмены. Лучшие футболисты стремятся играть в сильнейших клубах. Да, там выше конкуренция, сложнее попасть в основной состав и почти невозможно расслабиться. Но именно там они ежедневно тренируются рядом с выдающимися игроками, наблюдают за их привычками и отношением к делу — и сами становятся сильнее.

То же самое происходит в образовании. Сильные студенты стремятся поступить туда, где собираются другие сильные и амбициозные ребята. Во многом поэтому такие казахстанские университеты, как Нархоз, СДУ, КБТУ и МНУ, привлекают талантливых абитуриентов из разных регионов страны. Дело не только в преподавателях и учебных программах. Огромное значение имеет среда.

Обучение происходит не только в аудиториях, но и в разговорах между занятиями, совместных проектах, студенческих клубах, спортивных командах и дружеских спорах. Иногда случайная беседа в коридоре может повлиять на человека не меньше, чем тщательно подготовленная лекция.

Но университет даёт не только среду для интеллектуального развития. Он создаёт сообщество, принадлежность к которому может сохраняться всю жизнь.

Особенно ярко я почувствовал силу этой связи, когда работал в фонде «Даму». По долгу службы я присутствовал на встречах Президента Казахстана с иностранными инвесторами. На одной из них был Олег Дерипаска — выпускник физического факультета МГУ, к тому времени владелец одного из крупнейших российских холдингов «Базовый элемент».

Во время перерыва участники форума общались между собой. Вокруг находились высокопоставленные чиновники, руководители компаний и крупные инвесторы. Казалось бы, естественно было обсуждать экономику, бизнес или инвестиционные проекты. Когда мы увидели друг друга и поздоровались, Олег Владимирович спросил о другом:

— Ты приедешь на День физика? Я собираюсь.

В этой короткой фразе заключалось очень многое. Для выпускников физфака День физика — своего рода пароль, мгновенный тест на «свой — чужой». Могут пройти десятилетия, люди могут жить в разных странах, заниматься совершенно разными делами и занимать несопоставимые должности, но этот вопрос сразу возвращает нас в одну систему координат. Мы снова становимся студентами одного факультета.

Прошли десятилетия, но я по-прежнему не утратил связи со своей альма-матер и однокурсниками. У нас есть большие группы в Telegram и WhatsApp, где мы общаемся, делимся новостями и поддерживаем друг друга. Каждые пять лет проходят большие встречи выпускников, а ежегодно мы отмечаем Татьянин день и День физика. Эти встречи возвращают нас в студенческие годы и напоминают, насколько важную роль университет сыграл в нашей жизни.

То же самое я могу сказать и о другой своей альма-матер — Йельском университете. Каждые пять лет мы собираемся в Нью-Хейвене на встрече выпускников. Но наши отношения не ограничиваются юбилейными мероприятиями.

Недавно появился прямой рейс из Алматы в Гонконг. Как только мои однокурсники из Гонгконга узнали об этом, они сразу написали мне и пригласили в гости. Вообще, куда бы я ни приехал, я стараюсь встретиться с кем-нибудь из друзей по бизнес-школе. За прошедшие годы мы разъехались по разным странам и континентам, построили разные карьеры, но университетская связь сохранилась.

Другой мой однокурсник Йозо Сузуки — японец, который жил в США, а недавно переехал на Мальту. После переезда он написал мне:

— Давай вместе съездим на какой-нибудь футбольный матч.

Остаётся только правильно выбрать игру. Йозо болеет за «Баварию» и «Барселону», а я — за дортмундскую «Боруссию» и «Атлетико». Если встретятся наши любимые команды, мы окажемся по разные стороны баррикад. Поэтому, наверное, предложу ему поехать на матч «Фенербахче» — наверно там мы сможем болеть вместе.

Впрочем, главное здесь не футбол и не результат матча. Важно, что спустя много лет после окончания университета и после переездов из страны в страну у нас по-прежнему возникает естественное желание встретиться и пережить что-то вместе. Университетская дружба не остаётся только воспоминанием о прошлом. Она продолжает создавать новые общие истории.

Такие отношения часто называют «нетворком», особенно когда говорят о бизнес-школах. Но это слово кажется мне слишком холодным и расчётливым. Оно создаёт впечатление, будто люди поддерживают контакты исключительно ради карьеры или взаимной выгоды. В действительности речь идёт о другом: о людях, с которыми ты прошёл важный этап жизни, вместе учился, спорил, переживал неудачи и радовался успехам. Поэтому спустя много лет в незнакомом городе у тебя может найтись человек, который искренне рад тебя видеть и готов открыть перед тобой двери своего дома.

Когда мы говорим об эффективности онлайн-обучения, я часто задаю себе вопрос: можно ли дистанционно создать среду, которая постоянно подпитывает любопытство, стимулирует развитие и побуждает учиться дальше?

Лекции можно посмотреть в записи, книги прочитать самостоятельно, а многие навыки освоить дистанционно. Но гораздо сложнее воспроизвести атмосферу, в которой ты каждый день находишься среди увлечённых людей, споришь, задаёшь вопросы, обмениваешься идеями и невольно заражаешься их энергией. Ещё труднее создать чувство общности, которое спустя десятилетия заставляет людей приезжать на День физика, лететь на встречу в Нью-Хейвен, приглашать однокурсников в Гонконг или вместе выбирать футбольный матч.

При этом хорошая университетская среда не действует автоматически. Можно учиться в сильном университете, посещать только занятия, общаться с двумя знакомыми и почти не участвовать в общей жизни. Чтобы университет действительно изменил тебя, необходимо самому сделать шаг навстречу людям: вступать в клубы, работать над совместными проектами, участвовать в дискуссиях, знакомиться с теми, кто на тебя не похож, и не торопиться уезжать домой сразу после последней пары.

Университет даёт знания и диплом. Но ещё он даёт среду, друзей, общую память и чувство принадлежности. И это влияние может сохраняться значительно дольше, чем знания, полученные к экзамену.