Самая выгодная инвестиция

За свою жизнь я вкладывал средства в разные активы — акции, облигации, недвижимость, частные компании. Но, оглядываясь назад, я всё чаще думаю, что самая выгодная инвестиция, которую мне довелось увидеть, вообще не была финансовой, а самые прозорливые инвесторы были не из финансовой сферы. Это были родители, которые инвестировали в образование своих детей.

Мой друг Андрей Ухов рассказал мне историю из своего детства.

Его мама была известным преподавателем музыки в Одессе. Она занималась с детьми у себя дома. Попасть к ней было непросто. Родители записывались заранее, и в дни занятий в узком полутёмном коридоре небольшой одесской квартиры почти всегда кто-то сидел на стуле и ждал окончания урока.

Андрей вспоминал самых разных родителей. Но один человек особенно запомнился ему.

Это был крупный, могучего телосложения мужчина, мясник с одесского рынка. Он привозил маленькую дочь на урок музыки, помогал ей раздеться и тихо садился в коридоре.

На рынке он жил совсем по другим законам. Каждый день — конкуренция, торг, необходимость отстаивать своё место под солнцем. Там уважение приходилось завоёвывать силой характера, уверенностью и умением не уступать.

Но здесь был другой мир. Переступая порог квартиры, он словно оставлял всё это за дверью. Он относился к преподавателю с искренним уважением, почти с трепетом. Слово учителя было для него законом. Он внимательно слушал рекомендации, никогда не спорил и не пытался объяснить, как лучше учить его дочь.

После каждого урока, помимо оплаты, он обязательно доставал из сумки какой-нибудь дефицитный по тем временам продукт — хороший кусок вырезки или что-то ещё. Это не была попытка купить особое отношение. Скорее, так он выражал благодарность человеку, которому доверил будущее своего ребёнка.

Лично меня тронула другая деталь.

Человек, привыкший быть сильным и уверенным в своей среде, смиренно сидел в полутёмном коридоре и терпеливо ждал окончания урока. Он понимал, что существуют знания и навыки, которых сам дать дочери не сможет. Возможно, он не получил того образования, о котором мечтал для неё. Но он твёрдо знал: жизнь ребёнка может измениться благодаря знаниям.

Мне кажется, именно так и начинается настоящая культура образования. Не с дорогих школ. Не с красивых лозунгов. И даже не с талантливых детей. Она начинается с родителей, которые готовы признать: учитель знает то, чего не знаю я. И ради будущего своего ребёнка этому человеку нужно доверять.

Позже я не раз видел похожие примеры.

Я знаю семьи, которые годами экономят буквально на всём, чтобы дать детям лучшее образование. Они откладывают покупку новой машины, реже ездят в отпуск, отказываются от дорогих вещей. Некоторые берут кредиты ради возможности учить детей в сильной школе или университете.

Можно спорить, всегда ли это идеальное финансовое решение. Можно обсуждать, действительно ли конкретная школа стоит своих денег. Но невозможно не уважать саму систему ценностей этих родителей. Они сознательно ставят образование детей выше собственного комфорта.

Я видел и противоположные примеры.

Некоторые семьи переводили детей в более дешёвые школы, объясняя это экономией. При этом родители практически не меняли собственный образ жизни. Новые автомобили продолжали появляться во дворе, отпуска становились всё дороже, рестораны и дорогие покупки оставались частью повседневной жизни.

Я никого не осуждаю. У каждой семьи свои обстоятельства. Но именно тогда я понял одну простую вещь. Семейные ценности проявляются не в разговорах. Они проявляются в том, как семья распределяет свои ограниченные ресурсы — деньги, время и внимание.

Я вырос в многодетной семье. Нас было пятеро детей. Лишь спустя годы я понял, насколько тяжело приходилось моим родителям. По-настоящему мы почувствовали некоторое облегчение только тогда, когда старший брат ушёл в армию, старшая сестра вышла замуж, а средняя сестра окончила институт, начала работать учителем и смогла помогать семье.

Но впереди родителей ждали новые расходы. Каждый раз, когда кто-то из детей поступал в университет, это означало не только радость, но и серьёзную финансовую нагрузку. Если вуз находился в другом городе, нужно было оплатить дорогу, общежитие, книги, одежду. И самое главное — каждый месяц отправлять студенту деньги на жизнь. В конце 1980-х — начале 1990-х годов пятьдесят–сто рублей в месяц были весьма ощутимой суммой для семьи с пятью детьми.

Очень скоро я понял, что не хочу оставаться дополнительной нагрузкой для родителей. Поэтому уже со второго курса начал работать. Был вахтёром, уборщиком, брался за любую честную работу, которая позволяла заработать несколько рублей.

В стране в это время начало успешно развиваться молодежное кооперативное движение. С третьего курса мы вместе с друзьями стали организовывать студенческие бригады и брать подряды на мойку окон.

Дело было уже не только в деньгах. Мне хотелось перестать просить их у родителей. Хотелось почувствовать себя взрослым человеком, который способен сам оплачивать свои расходы. Позже я понял, что среди моих друзей и однокурсников по МГУ подобная история была скорее правилом, чем исключением.

Почти все семьи, которые я хорошо знал, жили очень скромно. Личный автомобиль тогда был большой редкостью. Многие жили в небольших квартирах без особого достатка. Но почти в каждом доме была большая библиотека. Книги собирали десятилетиями. Их покупали, доставали по подписке, обменивали, передавали друг другу. Хорошая книга считалась не расходом, а приобретением на всю жизнь.

Сейчас я понимаю, что книги были не просто частью интерьера. Они были отражением семейной системы ценностей. Одни семьи стремились приобрести вещи, которые делали жизнь комфортнее.

Другие вкладывали деньги в книги, музыкальные инструменты, кружки, репетиторов, поездки на олимпиады и образование детей.

Автомобиль со временем старел и дешевел. А знания, наоборот, с годами приносили всё большую отдачу.

Скорее всего именно тогда я впервые, ещё не зная этого слова, увидел настоящие инвестиции.

Сегодня, после многих лет работы в финансах, я могу сказать, что существует актив, который на длинной дистанции приносит самую высокую доходность. Это образование.

Потому что наши ценности проявляются не в словах. Они проявляются в том, на что мы готовы тратить свои деньги, своё время и своё внимание.

Университет воспитывает не словами

Университет принято считать местом, где человек получает знания и профессию. Будущий экономист изучает финансы, программист — алгоритмы, юрист — право. Но образование не ограничивается лекциями, экзаменами и дипломом. За годы учебы молодой человек становится самостоятельнее, учится жить среди очень разных людей, принимать решения и отвечать за их последствия.

Поэтому университет неизбежно выполняет воспитательную функцию — независимо от того, ставит он перед собой такую задачу или нет. Вопрос лишь в том, чему именно он учит.

Если преподаватель опаздывает, но требует пунктуальности от студентов, если администрация говорит о честности, но принимает непрозрачные решения, если оценки зависят не от знаний, а от отношений, — это тоже воспитание. Только воспитывает оно цинизм. И наоборот: справедливые правила, уважение к личности, академическая честность, требовательность и право на ошибку формируют человека гораздо сильнее, чем специальные лекции о нравственности.