Гранта нет и денег нет. Что делать?

Сегодня для получения государственного образовательного гранта необходимо набрать высокий балл на ЕНТ. Сделать это удаётся далеко не каждому. При этом результат экзамена зависит не только от знаний абитуриента.

Кто-то очень волнуется и из-за этого допускает ошибки даже в простых заданиях. Кто-то неправильно распределяет время. У кого-то в день экзамена болит голова или поднимается температура. Наконец, может попасться не самый удачный набор вопросов. За несколько часов ЕНТ пытается оценить знания, которые школьник приобретал на протяжении многих лет. Понятно, что такая оценка не может быть абсолютно точной.

Кроме того, стартовые возможности у детей неодинаковы. Особенно трудно приходится выпускникам сельских школ. У них может не быть сильных учителей по профильным предметам, хороших репетиторов, современных учебных материалов и качественного интернета. Иногда один преподаватель вынужден вести сразу несколько предметов, а школьнику не с кем сравнить свой уровень подготовки.

Даже если абитуриент поступил на платное отделение, проблема не исчезает. Многие молодые люди происходят из необеспеченных семей. Родители не могут оплачивать не только обучение, но и проживание ребёнка в Алматы или Астане. К стоимости университета добавляются общежитие или аренда квартиры, питание, транспорт, учебники, компьютер, одежда и множество других расходов.

Получается замкнутый круг. Для хорошей работы нужно образование, а для получения образования нужны деньги. Означает ли это, что от мечты об университете следует отказаться?

Я думаю, что нет. Но не хочу давать пустые обещания в духе: «Если очень захотеть, всё обязательно получится». Финансовые ограничения реальны, а образовательные возможности изначально распределены неравномерно. Однако отсутствие гранта закрывает только один маршрут. Это ещё не означает, что закрыта сама дорога к профессии и высшему образованию.

Совсем не обязательно поступать в университет в первый же год после окончания школы. В нашем обществе почему-то считается, что между школой и вузом не должно быть никакой паузы. Если выпускник сразу не поступил, ему начинает казаться, что он отстал от одноклассников и потерял целый год.

Но этот год можно не потерять, а инвестировать в собственное будущее.

Молодой человек может устроиться на работу, желательно поближе к интересующей его профессии. Будущий юрист, например, может попробовать найти начальную административную работу в нотариальной конторе или юридической организации. Конечно, такая работа не заменит юридического образования. Но она позволит увидеть, как оформляются документы, как специалисты работают с клиентами, насколько важны точность формулировок, внимание к деталям и ответственность за каждое решение.

Будущий экономист может начать работать продавцом или менеджером по продажам в коммерческой компании. Во многих организациях начинающих сотрудников обучают: знакомят с продуктом, учат вести переговоры, пользоваться CRM-системой, работать с возражениями и выстраивать отношения с клиентами.

Продажи — это экономика предприятия в действии. Молодой человек начинает понимать, откуда берётся выручка, как формируется цена, почему оборот нельзя путать с прибылью, как компании конкурируют между собой и что влияет на спрос. Он приобретает навыки общения, учится выполнять план, работать с цифрами и отвечать за результат. Когда такой студент впоследствии придёт в университет, многие понятия из учебников уже не будут казаться ему отвлечёнными.

Одновременно можно готовиться к повторной сдаче ЕНТ. Первая попытка покажет слабые места. Вместо того чтобы снова изучать всё подряд, можно целенаправленно работать над теми темами, на которых было потеряно больше всего баллов. За год человек способен серьёзно улучшить знания, накопить некоторую сумму и стать психологически увереннее.

Неудача на первом ЕНТ не является окончательным приговором. Она всего лишь означает, что в конкретный день абитуриент не получил необходимого результата. Вторая попытка может оказаться гораздо успешнее первой.

Есть и другой путь: поступить на платное отделение, сразу найти работу и самостоятельно оплачивать обучение. Некоторые студенты так и поступают. Но, на мой взгляд, это самая тяжёлая и рискованная из всех возможностей.

Уже на первом курсе молодой человек начинает разрываться между работой и университетом. Днём ему нужно посещать занятия, вечером — работать, а ночью — готовиться к семинарам и экзаменам. В сутках просто не хватает времени. Особенно трудно в первый год, когда студент ещё адаптируется к новой системе обучения, знакомится с однокурсниками и учится самостоятельно планировать свою жизнь.

Конечно, существуют люди, которым удаётся успешно совмещать постоянную работу и полноценную учёбу. Но чаще работа постепенно начинает вытеснять образование. Студент пропускает занятия, хуже готовится, меньше общается с преподавателями и почти не участвует в университетской жизни. Он может получить диплом, но не воспользоваться значительной частью возможностей, ради которых поступал в университет.

Поэтому я не рекомендовал бы заранее рассчитывать на такой вариант. Подработка на несколько часов в неделю, особенно на старших курсах, может быть полезна. Она даёт профессиональный опыт и позволяет покрывать часть личных расходов. Но постоянная работа с первого курса, необходимая для оплаты обучения и проживания, создаёт слишком большую нагрузку.

Во многих случаях разумнее взять год паузы, поработать, накопить деньги, лучше подготовиться к ЕНТ и снова попытаться получить грант. Это может оказаться более длинным, но гораздо более надёжным маршрутом.

Не стоит обходить вниманием и колледжи. В Казахстане работает большое количество организаций технического и профессионального образования. По многим специальностям поступить в колледж и получить государственное финансирование проще, чем выиграть грант на обучение в университете.

Колледж не следует считать утешительным призом для тех, кто не смог поступить в вуз. Хороший колледж даёт конкретную профессию, практические навыки и возможность раньше выйти на рынок труда. Студенты проходят производственную практику, учатся работать с оборудованием и осваивают специальности, которые действительно нужны предприятиям.

На севере Казахстана обучение в колледже является совершенно привычным образовательным маршрутом. Значительная часть школьников выбирает его после окончания школы. Многие колледжи поддерживают тесные связи с местными работодателями, поэтому их выпускники востребованы на рынке труда.

Я хорошо знаю это по своему родному селу Чистополье в Северо-Казахстанской области. Многие наши выпускники едут учиться в Новоишимский аграрно-технический колледж, расположенный в районном центре — селе Новоишимском. Это учебное заведение работает с 1959 года и известно далеко за пределами района. Для сельского школьника такой путь имеет очевидные преимущества: колледж находится сравнительно близко к дому, расходы на проживание ниже, а получаемая профессия востребована в регионе.

Выбор технического колледжа имеет и ещё одно важное преимущество: спрос на его выпускников может быть очень высоким. Казахстану не хватает квалифицированных рабочих и специалистов среднего технического звена. Предприятиям нужны электрики, механики, сварщики, техники, строители, операторы современного оборудования и специалисты по обслуживанию сложных производственных систем.

Здесь важно различать инженеров и специалистов среднего звена. Инженеры обычно получают высшее образование и занимаются проектированием, расчётами и организацией производственных процессов. Колледжи готовят техников и квалифицированных рабочих, которые устанавливают оборудование, управляют им, проводят техническое обслуживание и устраняют неисправности. Промышленности нужны и те и другие.

Развитие экономики невозможно обеспечить одними экономистами, юристами и менеджерами. Инженер может спроектировать новое производство, но кто-то должен смонтировать оборудование, наладить его и обеспечить бесперебойную работу. Без хорошо подготовленных специалистов среднего звена не сможет нормально работать ни один завод, энергетическое предприятие или строительная компания.

По официальным оценкам, нехватка квалифицированных кадров в строительстве, производстве и технико-инженерной сфере может превышать сто тысяч человек. Не случайно 2025 год был объявлен в Казахстане Годом рабочих профессий. Стране необходимо не только повысить качество подготовки таких специалистов, но и изменить отношение общества к техническому и профессиональному образованию.

Поступление в технический колледж может быть не вынужденным компромиссом, а рациональным профессиональным выбором. Во многих дефицитных профессиях работодатели предлагают вполне конкурентную заработную плату. Особенно ценятся специалисты, которые умеют работать с современным оборудованием, соблюдают требования безопасности и постоянно повышают квалификацию. По мере накопления опыта растут и возможности заработка.

После окончания колледжа молодой человек может несколько лет поработать, стать финансово самостоятельным, накопить деньги и только затем продолжить образование в университете. К этому времени он будет лучше понимать, какое именно высшее образование ему необходимо и зачем.

Если специальности являются родственными, университет может перезачесть часть изученных дисциплин и академических кредитов. Однако это происходит не автоматически. Необходимо заранее изучить правила конкретного вуза и сопоставить образовательные программы колледжа и университета.

Иногда работодатель сам заинтересован в дальнейшем профессиональном росте хорошего сотрудника и готов полностью или частично оплачивать его обучение. Но даже если этого не произойдёт, несколько лет работы позволяют накопить средства и поступить в вуз, уже имея профессию и стабильный доход.

Такой путь занимает больше времени, но у него есть серьёзные преимущества. Человек поступает в университет финансово самостоятельным, профессионально более зрелым и знакомым с реальным производством. Теоретические знания накладываются на практический опыт, а высшее образование становится осознанным продолжением карьеры, а не просто способом получить диплом.

Инженер, который сам работал техником, механиком или оператором оборудования, часто особенно ценен. Он понимает не только теорию, но и реальную работу производства, оборудования и людей.

Ещё больше альтернативных возможностей открывается перед теми, кто хочет работать в IT. Эта сфера в меньшей степени, чем многие традиционные отрасли, находится под обаянием диплома о высшем образовании.

Работодателю часто важнее не название университета, а то, что кандидат действительно умеет делать. Его могут попросить показать портфолио, продемонстрировать выполненные проекты, объяснить написанный код или выполнить тестовое задание.

Это не означает, что высшее образование в IT бесполезно. Университет даёт математическую и фундаментальную подготовку, учит алгоритмическому мышлению и открывает дорогу в науку. Для некоторых направлений и работодателей диплом по-прежнему имеет большое значение. Но его отсутствие не всегда закрывает вход в профессию.

В Казахстане действует Tech Orda — государственная программа финансирования подготовки IT-специалистов в частных IT-школах. Она разработана Международным технопарком IT-стартапов Astana Hub при поддержке профильного государственного органа — нынешнего Министерства искусственного интеллекта и цифрового развития Республики Казахстан.

Программа позволяет гражданам страны в возрасте от 18 до 45 лет получить грант и пройти обучение в одной из отобранных частных IT-школ. Участник самостоятельно выбирает школу и направление, а каждая школа проводит собственный отбор. Предыдущее профильное образование или опыт работы в IT при этом не являются обязательными.

В рамках Tech Orda можно изучать искусственный интеллект и алгоритмы, разработку мобильных приложений и операционных систем, анализ больших данных, кибербезопасность, интернет вещей, AR/VR и другие востребованные направления. Это не случайный набор краткосрочных курсов, а системная государственная инициатива по подготовке специалистов для растущей IT-отрасли.

Сам принцип программы заслуживает внимания. Государство финансирует не только получение традиционного университетского диплома, но и освоение конкретной профессии в отобранной IT-школе. Для молодого человека, который не получил университетский грант и не может оплачивать высшее образование, это может стать реальным альтернативным входом в профессию.

Конечно, бесплатный курс сам по себе ещё не превращает человека в программиста. В IT особенно важны дисциплина, самостоятельная работа, английский язык и постоянная практика. Придётся создавать собственные проекты, искать стажировки, собирать портфолио и всё время учиться. Однако для мотивированного молодого человека это реальная возможность войти в профессию без больших расходов семьи.

Наконец, стоит искать внутренние гранты самих университетов, скидки, стипендии компаний, помощь местных предпринимателей и образовательных фондов. Иногда университеты поддерживают сильных абитуриентов, которым не хватило баллов на государственный грант.

Такие возможности не всегда хорошо рекламируются. Поэтому нужно самостоятельно писать в университеты, обращаться в приёмные комиссии и узнавать обо всех доступных программах. Необходимо изучать сайты колледжей и вузов, следить за объявлениями государственных органов, Astana Hub, образовательных фондов и крупных работодателей.

Если денег нет, особенно важно не ждать, что кто-то сам найдёт тебя и принесёт готовое решение. Нужно задавать вопросы, разговаривать с работодателями, колледжами и университетами, подавать заявки и пробовать снова. Из десяти обращений девять могут остаться без ответа. Но десятое иногда меняет всю траекторию жизни.

В восемнадцать лет один год кажется огромным сроком. Возникает ощущение, что все одноклассники уже ушли вперёд и догнать их невозможно. Но в масштабе профессиональной жизни этот год почти ничего не значит. Гораздо опаснее поспешно поступить на случайную специальность, заставить семью взять неподъёмный кредит или несколько лет учиться там, где тебе неинтересно.

Если гранта нет и денег нет, не надо ставить крест на мечте. Можно поработать, подготовиться и снова сдать ЕНТ. Можно поступить в хороший колледж, получить профессию, несколько лет поработать, а затем продолжить образование. Можно воспользоваться программами вроде Tech Orda и войти в IT через практические навыки. Можно начать учиться в своём регионе, а позднее поступить в более сильный университет или магистратуру.

Путь может оказаться длиннее и сложнее, чем хотелось. Но более длинный путь — это не поражение. Иногда именно он даёт человеку практический опыт, самостоятельность и понимание того, зачем ему на самом деле нужно образование.

Поэтому не стоит слишком переживать, если закрылась одна дверь. Многие другие двери остаются открытыми. Возможно, их труднее заметить и к ним придётся идти более длинным путём. Нужно постоянно искать и отслеживать доступные возможности: внутренние гранты, программы колледжей, профессиональное обучение, инициативы Astana Hub, предложения работодателей, стажировки и бесплатные курсы. Условия меняются, а новые возможности появляются каждый год.

Отсутствие гранта — это результат одного конкурса. Отсутствие денег — тяжёлое, но не всегда постоянное обстоятельство. Ни то ни другое не определяет способности человека и не должно навсегда определять его будущее.